Projeto Música ... na escola

Turma :  5 anos 

Duração :  ano letivo de 2008

PROJETO MUSICA

A música sempre esteve presente na história da humanidade em seus rituais, músicas para adormecer,para glorificar os mortos,para celebrar a colheita, para a guerra, para dançar, para exaltar...Em muitas culturas a música é um costume, um registro de um povo, é um elemento cultural, além de estar presente na mídia, nas brincadeiras e no próprio contexto familiar.

Desde a formação , a partir dos 3 meses de vida uterina a criança já pode contar com estímulos sonoros e reagir a eles. Ao nascer inicia a construção de um repertório de sons que lhe permite comunicar-se com o mundo.

Logo,quanto maior a quantidade de estímulos sonoros”maior deverá ser o uso da linguagem sonora – musical e sua compreensão”...

Trabalhar com música oportuniza o desenvolvimento da expressão, o equilíbrio, auto-estima e consequentemente o auto-conhecimento.

A música deve ser considerada no trabalho em sala de aula como um produto cultural do ser humano sendo importante para conhecer , explorar, compreender a si mesmo e o mundo, além do que é um tema muito apreciado pelas crianças o que por si só já o justifica,sendo ainda de fácil memorização e dentro do contexto da faixa etária em questão.

As atividades não visam formar músicos mas permitir vivências e sensibilizar a criança para assim facilitar a expressão de emoções, sensações contribuindo para formação integral do Ser.

OBJETIVO GERAL:

oportunizar momentos lúdicos de apreciação musical onde a criança possa expressar-se e conhecer um pouco mais de si , dos outros e do mundo a seu redor;

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- brincar com a música, imitar, reproduzir criações musicais;

- ouvir,perceber e discriminar eventos sonoros ao seu redor;

- ampliar o repertório musical e cultural;

- explorar e identificar alguns elementos sonoros para se expressar;

- perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos por meio das interpretações musicais;

- conhecer e respeitar a diversidade cultural existente;

- relacionar e utilizar a arte e cultura musical as diferentes áreas de conhecimento;

CONTEÚDO:

- silêncio e som;

- sons corporais;

- sons da natureza e do ambiente;

- pulso;

- ritmo;

- grave/agudo;

- duração:curto/longo;

- intensidade:forte/fraco;

- jogos e brincadeiras que envolvam dança ou improvisação musical e corporal;

- repertório de canções e cantigas de roda;

- obras musicais de diversos gêneros e estilos;

ETAPAS PROVÁVEIS:

- momentos rotineiros de apreciação de músicas variadas;

- cantar em sala e com outras turmas utilizando-se de diversos recursos;

- brincar,cantar e dançar com brincadeiras musicadas;

- experimentar sons corporais;

- ouvir e reproduzir sons do ambiente;

- fazer um levantamento das músicas infantis preferidas da turma;

- registrar coletivamente as canções escolhidas pelo grupo de alunos;

- registro e/ou ilustração individual das canções;

- confecção de um livro ilustrado individual com canções eleitas e ilustradas pelas crianças;

- confecção de instrumentos com sucata;

- pular corda;

- brincar com parlendas;

- ouvir e cantar o hino nacional;

- atividades linguísticas baseadas em músicas do repertório já conhecido;

- promover um karaokê com a turma;

- gravar as crianças cantando e permitir que elas se ouçam;

vivenciar a apresentação da Orquestra de Diadema;

- possibilitar encontros culturais na escola, Centros culturais e outros onde a criança vivencie novas propostas musicais , artísticas e culturais;...

- momentos rotineiros de apreciação e experimentação musical;

- formação de um coral entre as salas de 6 anos a e b;

- encontros de uma hora ás segundas e quartas-feiras para o ensaio;

- brincar,  dançar , cantar e representar com brincadeiras cantadas;

- fazer levantamento das músicas preferidas da turma;

- experimentação de instrumentos musicais diversos;

- promover um karaokê com a turma;

- possibilitar encontros culturais na escola, Centros culturais e outros onde a criança vivencie novas propostas musicais;

- apresentações do repertório da turma para o grupo-escola;

RECURSOS:

- aparelho de som em sala;

- cd`s diversos e de diferentes gêneros musicais;

- microfone;

- instrumentos musicais diversos;

- caixa de som;

- filmes e revelação de filmes;

- cd´s rom;

- filmadora;

- corda;

- bolas;

- televisão;

- dvd;

- xerox;

- papéis diversos;

- tintas; etc...

AVALIAÇÃO:

Deverá ser constante, baseado nas observações do professor , considerando alguns critérios como:

- participação da criança (canta e brinca com o grupo durante as atividades)...;

- reconhece os sons e discrimina diferentes tipos de sons já trabalhados;

- acompanha a música marcando pulso ou não;

- vem ampliando seu repertório musical;

- reconhece diferentes estilos musicais e opina sobre eles positiva ou negativamente;

- interessa-se pelas atividades com música, por instrumentos ( quais os preferidos por ele...);

- tem comportamento de ouvinte e de respeito nos momentos de apreciação ( quais os comentários e atitudes ); etc...

Para uma avaliação coerente o professor além de atento deverá utilizar as informações coletadas para registrar e aprimorar as ações do trabalho para torná-lo de fato significativo para o grupo ( muitos pontos podem ainda surgir para uma pauta de observação eficiente, deixando claro aqui o levantamento de apenas alguns deles, pois é o percurso que enriquece o trabalho, acrescenta e indica caminhos).